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延安整风期间的党员教育

发稿时间:2019-05-24 15:21      编辑:天津先锋网

  中国人民抗日军政大学的学员在学习。

  延安整风期间,针对党员教育工作中存在的种种问题,党中央在党员教育内容、?#38382;?#21644;手段上不断创新举措,探索了一些行之?#34892;?#30340;方法。

  多种方式推进思想建党

  延安整风期间,毛泽东强调:“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”这一时期,党内掀起了理论学习的热潮,主要手段就是阅读马克思主义经典著作,学习领袖的重要?#19981;?#21644;文件。毛泽东亲自开列了《左派幼稚病》《新哲学大纲》《辩证唯物论教程》和《经济学大纲》等阅读材料。考虑到个人能力和学习水平的差异,学习要求也区分层次、区别对待。有些必要的基础材料要求全体党员通读学习,有些材料要求党的高级干部学习掌握,有些内容了解即可,有些内容须认真学?#23433;?#28145;入研讨。

  这一时期,党十?#31181;?#35270;通过树立典型?#21019;?#21160;影响广大党员和群众,农业中的吴满有、工业中的赵占魁、军队中的张思德、国?#35270;?#20154;中的白求恩等,都是学习的典型。用典型事例教育广大党员干部和群众,更能激起强烈共鸣,从而进一步找准努力方向,增添前进力量。通过多种方式推进从思想上建党,开展党员思想教育活动取得了巨大的成效。

  坚持以上率下

  延安整风期间,广大党员特别是党的领袖和高级领导干部率先垂范,极大地影响了普通党员和广大群众。党的主要领导亲自写文章、作报告,有力地带动了全体党员接受教育。为了系统地总结历史经验,毛泽东从1940年下半年开始,亲自主持?#21344;?#32534;辑和研究中国共产党在六大以来的主要历史文献。他还经常到中央党校、抗日军政大学等学校作报告。周恩来在《关于党的“六大”的研究》中对革命?#38382;?#21644;党的策略进行了分析。刘少奇撰写的《论共产党员的修养》,阐释了加强党员修养的重要性和改进修养的方法,对加强党员思想教育发挥了重要指导作用。张闻天在为中央宣传部起草的《党的宣传鼓动工作提纲》中,专门单列了“党内教育工作”一章,明确提出党内教育的目的,就是提高全党政治理论的水准,思想上巩固党的队伍,培养掌握马列主义的能独立解决问题的工作干部。

  在党的主要领导人的引领下,全体党员干部掀起了自觉学习的热潮,形成了一种自上而下的自觉学习、自我教育的良好氛围。这一时期,为了使全党的学习更有计划、更有成效,从中央到地方纷纷成立了学习组。1941年的九月会议后,党中央成立了中央研究组(又称中央学习组),延安及各地方也成立高级学习组。这种自上而下的层层传导的学习?#38382;劍?#26080;疑发挥了积极作用。

  强化组织和制度建设

  党中央于1940年至1941年陆续发布了一系列有关党员干部教育的指导性文件,对开展党员教育具体?#38382;教?#20986;要求。?#28909;紓?940年初,以中央名义先后发布了《关于干部学习的指示》《关于在职干部教育的指示》,提出建立在职干部平均每日学习两小时的制度。10月,中央宣传部集中发布了《关于各抗日根据地内党支部教育的指示》《关于提高延安在职干部教育质量的决定》等文件,规定支部教育是党的基础工作之一,党的小组一般应当兼有学习小组的作用。1941年12月,《中共中央关于延安干部学校的决定》明确规定各类学校培养党员干部的类型。

  这些文件对不同区域、不同级别、不同文化水平的党员干部的教育内容、教学方式、组织方式等作出了非常细致可行的规定。文件中明确规定,支部教育作为党的基础工作之一,“各级党组织必须为支部教育筹出专门的经费”。党还专门建立了《高级学习组组织条例》,对学习组的活动进行规范,并专门要求对一系列问题进行检查和总结。

  (摘编自《党的文献》2018年第1期 王嘉琪/文)

  来源:中国组织人事报

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